四格漫畫教學

翰林五上國語第九課~黑白間的光彩
這一課寫的很美
用很簡單的文字描寫風景
帶著孩子們嘗試將這樣的文具化成圖
於是就有了四格漫畫

以下是我在黑板上畫的內容
請依照順序

教書這些年

第一次踏入校園的班級實際帶著小孩
是在大三那年接了學姊班級的晨間活動
那時，自己是個什麼都還不懂的大學生
憑著一種要有現場經驗的想法我去了!!
對班級的掌控還完全不知所措
一年級的孩子大哭著要找媽媽
所有孩子的勞作都幾乎是由我一手完成
整個班級亂哄哄的，像極了菜市場
很慶幸的是我只有50分鐘

第二次在踏上講台，已經到了四下的集中實習課
那一個月我還是在一年級
慢慢的我學到了利用一些班經的技巧
掌控著學生的秩序
幸好，那年我有三個夥伴
我們合作了許多的活動
但是，那種感覺就像是在參加營隊帶孩子
總是有人可以在旁邊幫助你

第三次用了整整一年的時間
我很感謝輔導大炳老師
現在我有很多的制度都是那一年學來的
雖然我看不到五年級剛開始的樣子
可是我從他身上看到了"亦師亦友"
還記得每個星期三我都是一個人帶著班級
班上都是科任課，但是我還是無法自在的處理學生問題
當時老師告訴我，因為他和孩子們是有革命情感的
我當時並不是很懂

直到出了社會自己帶了一個班級
第一個班級讓我有很深的挫折感
我不懂孩子的心，抓不到與他們的共鳴
整天上班就好像打仗一般
但是，我還是感謝這群孩子們
因為他們，在我的教學上我成長了許多

第二個班級也是後母班
四年級的孩子天真可愛又貼心
因為有了上一班的前車之鑑
所以我對孩子們的要求很多
但是這群孩子卻跟我建立了深厚的感情
直到現在他們已經六年級，我還是會關心著他們
因為他們，我找回了我當老師的信心

第三年的科任，比起帶班輕鬆許多
學生來來去去，雞婆個性的我總是像個導師般囉唆
也開始有時間思考自己到底想給孩子什麼
以前總是別人有什麼自己就給什麼
有作法沒想法，做的活動是否能對學生有所助益
是否適合班上孩子都不是很清楚，反正做就對了
這一年，我慢慢調整自己的心態

今年，我接手了一個新班級
感覺自己似乎慢慢上了軌道
知道孩子能夠要求什麼
知道什麼事情對孩子是有益的
更重要的是，不再害怕做事的後果
感覺上自己似乎找到了當老師的節奏
卻又說不上是什麼感覺

不管如何，這條路走到現在
慢慢的從傻傻的只是想當老師
變成現在想當一個能對學生有影響的老師
未來會如何我並不知道
但是我知道我應該還是會努力的走下去

教師節

還記得小時候好喜歡教師節
（因為可以放假xd）
而且在教師節前夕，學校中有些活動是針對給老師的
曾經自己動手做過卡片送給老師
其實也忘記當初的自己寫了些什麼
不過當時一定要在教師節放假的前一天趕出來給老師的印象還很深刻

教書四年，漸漸的收到的卡片慢慢增加
小時候並不知道自己送出去的卡片
老師收到時有什麼樣的感覺
而現在，我體會到了！！
看著學生戰戰兢兢的拿著小卡片
無論是買的還是親手做的
抑或是只是進來只為了說一聲"祝老師較師節快樂"
都讓我有種"原來這個孩子有感受到了我的用心"的感覺
也許有些孩子是因為老師提醒著他們要去祝福老師才做
但是在教過他們的老師群中，他想到了我，我真的覺得很感動
我以為去年我只是個科任
並不如導師般天天和孩子們相處著
所以大概只有現在這個班級的孩子們會有祝福
可是今天有去年的特地孩子跑來送卡片與祝福
我心中真的覺得很開心
就像我跟班上孩子們說的
每個老師也許在收到卡片的當下沒有什麼太多的表情
可是心中卻是暗潮洶湧、萬般思緒阿！！！

謝謝今年送給我祝福的孩子們
因為有你們單純的回饋
才讓我們這些老師有堅持下去的動力
謝謝你們！！！

心智圖上課文

這兩天做了一個新的嘗試
以往上課文~~就是唸過去~~解釋一下
新學期決定學彭胖的方法~~
利用心智圖法來上課文
今天把第一課課文做了整理~~
明天上課花一點時間來做檢查
免的他們什麼都沒有畫~~這樣就達不到我想做的意義了

電訪家長

剛開始出來教書~~其實很怕家長
因為在學習階段~~一直聽到許多家長找麻煩的情形
所以如果可以不要打電話給家長
如果可以不要寫聯絡簿最好

但是~~教書這幾年下來
漸漸的我發現~~家長不是不好溝通
只要站在他的角度思考
只要表達出自己的立場其實都是為了孩子好
家長通常都是願意接受的

這幾天~~嘗試第一次在開學前打電話給家長
真的覺得每個家長在孩子進入新班級時
通常都是七上八下的~~
不知道現在這個老師到底是好是壞
而這通電話~~可以安撫了這樣不安的情緒
好的開始~~我相信接下來當遇到孩子的問題時
家長也會比較願意溝通~~~

也許很多老師還是不願意花時間做這件事情
不過現在的我~~真的覺得這真是個不錯的方法呢!!

教室佈置

今天到學校去整理教室~~由於是新班級
除了將自己的東西歸位外~~還思考了教室物品擺放的動線
另外~~最重要的就是班級教室佈置
這幾年由於教育現場的改變
班級佈置不能再像早年如此一成不變
除了講究風格統一有創意....還要能夠融入班上孩子的生活情形
如何簡單快速的完成是每個老師頭痛的問題

如果你是一個有時間又是一個全身充滿美術細胞的人

當然教室佈置對你而言決對不是問題

如果你是沒有時間又雙手不夠精巧的老師~~真的建議花點錢來解決所有的問題
現在坊間有許多現成的教室佈置小道具~~每樣都做的十分精美~~~
你只需要把這些現成的物品全部貼到後面的那一大片公佈欄上
就能夠有美美的教室佈置了!!!
有剩下的話~~還可以貼在教室的各個角落美化教室~~真是一舉多得~~~

但是如果你像我一樣~~是個想要有自己教室特色卻沒有超好的美術細胞~~
簡單的剪剪貼貼還可以~~可是又不想花大錢買現成物品
那我強烈建議你去買一本紙雕的書
現在有很多書是已經將紙雕的結構分解好的
只要挑自己喜歡的圖案~~然後將這些分解圖放大影印
照本宣科的一步步完成即可~~~建議選擇的圖案要是能夠百用的
比如說~~"佈告欄" "教學園地"等等這些文字都是每次佈置時會使用到的
完成後護貝起來~~~只要辛苦一次~~~以後都不需要再做了!!

我想有人會問~~以上這些都是個別圖案~~那底圖怎麼辦呢?
其實底圖並沒有想像中的困難~~~只要抓住兩個重點"大色塊"、"重複圖形"
"大色塊"的作法就是把壁報紙先貼在佈告欄上~~記住不要全部黏死只要稍微固定就可以
然後在上面畫出你所需要的色塊大小~~~再拿一把剪刀一次剪好~~快速又方便
"重複圖形"其實就有點像普普風~~~把相同形狀不同大小和顏色的紙做拼貼
就會產生很特別的效果喔~~~
底圖完成後~~再把以前做好護貝的圖案依照自己想要的情境放上
令人頭痛的教室佈置就完成了呢!!!!!
假設你真的很懶惰~~~不想要每年都做一次.....那就再去準備個"博士膜"
在第一次完成教室佈置的時候~~把博士膜貼上
記得平常在張貼公告時使用圖釘或釘書機之類的
那下次搬教室時這一大張的教室佈置就可以跟著你走啦~~~~
(只是你必須有看到膩的心理準備)

說到如何融入班上孩子的生活~~
其實只要準備"U"型夾或"L"型夾~~~
然後在學生作品處釘上幾個(教師自行決定)
平常學生完成的學習單~~就可以挑選好的放置在當中
要更換時只要抽走舊的換上新的即可
我今天就利用以上兩種方式~~完成了我的教室佈置
以時間來說~~~我總共只花了2小時再多一些就完成了!!
當然這當中還要包含聊天打屁之類的~~~算是很快的了!!

教室佈置並沒有想像中的難~~~
假使你真的是一個只要想到教室佈置就頭痛的老師
不妨參考一下以上的方法喔~~~

部落格

花了一些時間~~嘗試新的部落格空間
看著彭胖整合著他的教學過程
我想是我不夠積極
這幾天~~把新班級的部落格和自己的部份做了簡單的建置
對我而言~~不只是教學上的一部分
更是心情上的重新出發
希望我能在教學這條路努力的走下去
即便遇到挫折~~仍然可以樂觀用心負責任的面對

關於教學

一直以來只有做~~並沒有留下紀錄
雖然說平常有在使用部落格的習慣
但是總是把心情和教學混合在一起
是該分開來了!!

在這裡我要放上屬於我自己的教學過程
讓我的教學之路有個紀錄